Centro interactivo para el aprendizaje

Artículo de gradoEl concepto de unidad urbana y de arquitectura minimalista, que tiene como premisa “menos es más” (Mies van der Rohe) constituye la base conceptual del proyecto y busca encontrar una arquitectura esencial, sin elementos sobrantes, que se resalte por una geometría limpia y por el uso de materiales limpios y texturas simples. De esta manera recuperar un espacio abandonado por la comunidad bogotana, logrando convertir al sector en un lugar con identidad cultural.INTRODUCCIÓN 1. METODOLOGÍA 2. RESULTADOS 3. DISCUSIÓN 4. CONCLUSIONES REFERENCIAS ANEXOSPregradoArquitect

Impacto que genera en las y los educando el uso del Data show interactivo, como recurso didáctico en el desarrollo de habilidades en el proceso de enseñanza aprendizaje de la disciplina de química de la VI unidad del contenido “Los Alcanos” del 10mo grado “A” del Instituto Público Juan XXIII, en el II semestre del 2015, municipio de San Marcos, Carazo

Esta investigación, tuvo como propósito determinar la influencia de las estrategias metodológicas y del uso del data show interactivo como recurso didáctico para la enseñanza de los alcanos de la VI unidad de química en estudiantes del décimo grado “A” del Instituto Público “Juan XXIII” del municipio San Marcos, Carazo. La investigación surge por la problemática que se observó en la clase de química, con estudiantes del décimo grado “A” quienes en el desarrollo del contenido los alcanos, se detectó: 1. Poco interés de aprendizaje en los estudiantes. 2. Falta de material didáctico en el desarrollo de la clase. La investigación es de enfoque cualitativo, que se basó en recolección de datos sin medición numérica, es descriptiva y transversal, porque se realizó en un periodo de agosto a noviembre del 2015. Se aplicaron instrumentos como: observación, entrevista, grupo focal y análisis documental; se elaboró tabla para el análisis de resultados en los estudios cualitativos. Entre las conclusiones podemos señalar: Son pocas las estrategias de enseñanza aprendizaje que se están aplicando. Las estrategias implementadas son tradicionales lo que no permite que los estudiantes sean los actores del proceso educativo, los materiales didácticos no juegan un papel fundamental ya que no se utilizan en el desarrollo del contenido los alcanos. Se recomienda a las autoridades planificar capacitación sobre el uso del data show interactivo como herramienta didáctica en el proceso educativo, dar seguimiento y asesoría sobre las estrategias. Los docentes Planificar estrategias que permitan el aprendizaje significativo en los estudiantes y hacer uso de material didáctico (TIC

Geometría analítica : para ciencias e ingenierías : actividades de aprendizaje

En este texto, complemento del texto "Geometría Analítica para Ciencias e Ingenierías", se incluyen actividades de aprendizaje a desarrollar en determinados escenarios del modelo pedagógico del espacio curricular. En el primer capítulo se realiza una descripción de la asignatura que abarca su ubicación dentro de los planes de estudio de las carreras a las que pertenece, los objetivos y resultados de aprendizaje, los contenidos teórico-prácticos, así como también el modelo pedagógico. En el segundo capítulo se presentan actividades para los escenarios presenciales de desarrollo de contenidos tanto en el aula presencial como en la modalidad de trabajo de Aula-Taller. En el capítulo 3 se detallan actividades complementarias propuestas para que los estudiantes elaboren en horario extra-áulico, promoviendo de este modo un incremento del aprendizaje autónomo. El capítulo 4 describe un trabajo integrador de contenidos que incluye las respuestas para su verificación por parte del lector. Finalmente, en el capítulo 5, se detalla una de las actividades de articulación con otros espacios curriculares, elaborada específicamente para los escenarios de articulación de contenidos. Al final del texto se incluyen las referencias bibliográficas generales y las específicas asociadas al modelo pedagógico. Existen dos apartados especialmente destinados a docentes de otras unidades académicas interesados en conocer el marco conceptual de la propuesta de trabajo: por un lado, la descripción del modelo pedagógico de geometría analítica incluida en el capítulo 1 y por otro, las respectivas referencias bibliográficas indicadas al final del texto

Análisis del uso de las TICS y propuesta de un CD interactivo en el proceso educativo del primero de básica

La presente investigación trata sobre el propósito de conocer cómo las nuevas tecnologías de la información y la comunicación pueden ser herramientas didácticas alternativas que aporten a los procesos de enseñanza - aprendizaje en los niños del primer año de básica de la “Unidad Educativa Municipal del Cantón Rumiñahui.” La investigación inicia su análisis desde la comunicación ya que así se pude entender cómo los medios de comunicación y las TICS se han desarrollado y se han convertido en referentes trascendentales en la transmisión de información y construcción de conocimientos a través de la historia. Las nuevas tecnologías o TICS, se han desarrollado a tal punto que se han convertido al igual que los medios masivos de comunicación, en transmisores y generadores de nuevas ideas, siendo así que su influencia en la educación ha ocasionado que las técnicas de estudio se ajusten a los intereses del educando

Estudio de viabilidad para la creación de un centro recreativo e interactivo para la niñez CRIN

Trabajo de investigaciónEstudio de viabilidad que permite determinar la conveniencia, solidez y oportunidad de una iniciativa de formación alternativa para la niñez bogotana. Es una propuesta que permite fortalecer los modelos educativos y formativos permitiendo subsanar la problemática de la comunidad de manera científica, De la mano de normatividad vigente que regula la actividad comercial.1. Caracteristicas generales del estudio de viabilidad 2. Recorrido analítico de la relación entre la niñez y la adecuada ocupación del tiempo libre 3. Estudio de Mercado, Estudio Técnico-administrativo 4. Estudio de viabilidad financiera y económica 5. Estudio técnico administrativo. 6. Conclusiones 7. Conclusiones. 8. Recomendaciones 9. Bibliografía AnexosEspecializaciónEspecialista en Formulación y Evaluación Social y Económica de Proyecto

Incidencia de los recursos tecnológicos en el desarrollo de las competencias de los estudiantes de 5to año, turno vespertino del “Centro Escolar José de la Cruz Mena”, en el departamento de Managua, municipio de Managua Dis trito I en el II semestre del año lectivo 2015

El objetivo de esta investigación es valorar la incidencia de los recursos tecnológicos en el desarrollo de competencias en los estudiantes de 5to año del turno vespertino del Colegio Público José de la Cruz Mena. Se pretende determinar la importancia del uso pertinente de los recursos tecnológicos para el desarrollo de los conocimientos. Las competencias básicas tienen que ser integradoras de conocimientos, habilidades, actitudes y capacidades. Son competencias que toda persona necesita para su desarrollo y satisfacción personal, integración y empleo, deben estar desarrolladas al finalizar la Educación Media obligatoria. La investigación es de enfoque cualitativo con implicaciones cuantitativas, el tipo de estudio es descriptivo y según su alcance temporal es un estudio transversal. Se aplicaron instrumentos como la Guía de Entrevista, la Guía de Encuesta y la Guía de Observación, para obtener información válida y concisa. La muestra de la población fue seleccionada en correspondencia a las características en común de los actores del Colegio Público José de la Cruz Mena. Después de analizada la información obtenida a través de los instrumentos aplicados, se llegan a las conclusiones: Los estudiante de 5to año del “Colegio Público José de la Cruz Mena” trabajan con la mayoría de los recursos tecnológicos como: computadoras, data show, escáner, aplicaciones TIC etc. los cuales han sido de gran importancia al realizar trabajos investigativos que refuerzan sus conocimientos y retroalimentación. Estos recursos han influido de manera positiva ya que el uso de los medio tecnológicos los motiva y les brinda capacidades comunicativas. Se recomienda al equipo directivo solicitar al ministerio de educación capacitaciones para los docentes con el fin de estar preparados profesionalmente y poder guiar a los alumnos sobre el uso de los recursos tecnológicos y a los docentes que estén dispuestos a recibir esas capacitaciones sobre el manejo y actualización de los recursos tecnológico

Diseño y fabricación de una máquina interactiva que explique el fenómeno de la formación de las playas para el Parque Explora

Este proyecto está realizado bajo parámetros dados por el Parque EXPLORA y la Universidad EAFIT, con el fin de lograr el desarrollo de una máquina interactiva para la sala Colombia Geodiversa del parque, basándose específicamente en el fenómeno de la formación de playas. Estas dos entidades tienen un proyecto en común para la sala Colombia Geodiversa; diseñar y crear máquinas para el museo que expliquen diferentes fenómenos geológicos que se dan en el país.xvi, 184 p., + anexos (15 p.), + planos (14 p.)Contenido parcial: Modelos y métodos de diseño y desarrollo de un producto -- ¿Qué es una playa? -- ¿Qué tipo de materiales se encuentran en las playas? -- ¿Qué son las olas? -- Desarrollo del concepto -- Diseño a nivel del sistema -- Corporificación

SOFTWARE PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS PRIMARIAS

En este artículo presentamos el Proceso de enseñanza – aprendizaje del curso ingles que se desarrolla en la malla curricular pedagógica de las instituciones educativas públicas, sin embargo, las técnicas de enseñanzas son las mismas, existiendo un desaliento por parte del alumno al cual no está tan animado en participar en el curso, el cual se obtiene como producto una alta población de alumnos desaprobados. Notamos esta preocupación y planteamos la solución con la aplicación de herramientas tecnológicas que permitirán mejorar la calidad educativa del curso de inglés. El objetivo es el diseño y la aplicación de un software interactivo basado en las teorías de John Dewey y Skinner para mejorar el Proceso de Enseñanza - Aprendizaje del Inglés para los alumnos del 5to y 6to año del Nivel Primario en la Institución Educativa Antonio Raymondi de la Provincia de Chiclayo en el año 2011 – 2012. Se aplicó un pre test para lograr identificar el desarrollo de los componentes del área de inglés. Expresión , Comprensión Oral, Comprensión de textos y Producción de textos empleando como herramienta el software interactivo y las Tecnologías Informáticas de Comunicación (TIC), se diseñó el software a la medida, se aplicó en el proceso enseñanza - aprendizaje de acuerdo a las necesidades del curso de inglés con los estudiantes del 5to y 6to grado utilizando el entorno gráfico denominado Software Interactivo de este modo se conoció que los estudiantes de la escuela urbana del Centro Poblado Saltur de la región Chiclayo tienen un mejor dominio del curso de inglés. Luego se aplicó un pos test para determinar el nivel de conocimiento aceptado por el alumno y finalmente realizamos la contratación de los resultados

Empleo del videodisco en la formación de profesores: el eccp

"European Child Care Project" (ECCP) es una iniciativa de recopilación de documentación de diferentes modelos de servicio y regulaciones relacionadas con la atención educativa que prestan a la primera infancia las países europeos incluidos en el estudio. El proyecto pretende producir material audiovisual sobre distintas prácticas docentes en esta etapa. El soporte del vídeodisco interactivo proporciona la flexibilidad necesaria para su uso tanto en la formación inicial como en la formación permanente del profesorado de Educación Infanti